湖南同德职业学院专任教师评价方案
　

项 目	序 号	要 素	内容要求	评估标准			等级分数
				优	良	差	甲	乙	丙
	9 (5分)	科学研究能力	①有吸收教育经验，不继探索教育、教学规律的能力。②有改革教育方法，开展教学实验，改进教学手段的能力。③有开展教育、教学研究活动的能力。④有总结经验，撰写教育教学科研论文的能力。⑤有辅导其他教师教育、教学工作，提高业务水平的能力。	①、②、③、④项能力强或⑤项能力强。	①、②、③、④项中三项能力强，或其中二项能力强。或⑤项能力较强。	①、②、③、④各项能力均差。
履行职责 ︵ 职 ︶ 25	10 (15分)	履行本岗位职责	①完成本岗位所承担的教学任务、备课、讲课、辅导、作业批改、成绩考核等工作。②完成本岗位所承担的教育任务，对学生进行思想品德教育等。	①、②两项均尽职尽责，完成本岗位工作任务。教育、教学工作成绩突出。	①、②项比较尽职尽责，本岗位任务能基本完成，或表现一般。	承担了学校分配的工作，但不能认真履行本岗位职责。教育、教学工作成绩较差。
	11 (10分)	履行校内其他岗位职责	①完成本岗位职责外，完成学校其他岗位的情况（如值周、值日、值宿、间操、文体活动和临时性工作等）。	担任教研组长，年级组长等以上工作，认真积极履行职责。	担任上述工作。履行职责表现较好。	担任上述工作，履行职责不够积极，表现较差。
	12 (10分)	出勤情况	①      出满勤或少量缺勤。	近一年来出满勤。	近一年来累计病，事假不超过半个月。	近一年来累计病、事假超过半个月以上。
工 作 成 绩 ︵ 绩 ︶ 30 分	13 (10分)	教育工作成绩	①班主任教师在树立良好班风、培养良好班级集体，使学生德、智、体、美、劳在原有基础上有所进步。②科任教师协助班主任工作，并通过课内外、校内外教育活动在提高学生思想品德修养方面有成效。	班主任工作培养优良班集体，班级各方面有所提高，评为校以上优秀集体。班主任评为校以上　优秀班主任。差班各方面也有明显提高。科任教师教书育人，成绩显著。以上各项受到全校师生公认。	班主任所任班级各方面都有提高，或班风良好，班级评为系、优秀集体；担任差班各方面有所提高；科任教师教书育人受教学系表彰。	班主任工作比较薄弱，效果不佳；或科任教师只注重教书，不注重育人。

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