《人才培养工作水平评估》

四 个 阶 段

湖南同德职业学院   潘能钧

一、调整心态，努力做好自评工作

1、成立机构，分工负责

（领导小组，评建办公室(写作班子)，专业系部评估领导小组，专题工作组）

2、领会内涵，促进规范

工作方针：以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。

一级指标：六个方面；二级指标：15条；主要观测点36个。（管理人员须知、教师须知、学生须知、迎评基本知识。）

3、细化工作，精益求精

从粗放式管理向精细化管理转变；注重细节，把事做细；树立精细化管理观念，培养讲规则、讲标准的精细意识；建立教学基本状态数据库。

资料准备要细。

广泛收集；周密复查；精心筛选；认真审读（①内容充实；②定量准确；③定性真实；④避免冲突；⑤检索方便）；统一制作。

接待工作要细。

4、认真提炼，写好《报告》

（1）院长报告（40分钟）

• 概况（重今淡前，数字表格化）

• 学校教育教学的理念（理念―实施―效果）

• 学校重大改革（理念－实施－效果）

• 特色与创新（形成－渗透－凸显）

• 存在问题与努力方向（2～3个）

注意：PPT、图文、风采、录像片

（2）录像片

精华、精彩

隐性、潜在

素质、能力

（是记录片不是风光片，要有真实感，是专家在校几天内看不到的东西）

（3）自评报告

总论与分项自评

自评结果按《评估指标体系》中的二级指标次序逐一阐述，将每一个二级指标的论证分别填入《学校人才培养工作水平自评结果一览表》

（4）特色与创新项目

（5）佐证材料索引

二、主动配合，协助专家现场考评

1、至少一个星期前将有关材料寄送给专家

2、第一天

秘书对师生进行问卷调查，对专家组的办公条件、生活条件进行检查。

3、第二天

妥善做好各专家的接站工作，安排好专家的吃住

4、第三天、第四天、第五天

（1）学校自评情况汇报会

（2）实地考察（精心设计专家参观路线，每个考察地点有关部门负责人到位，并要有关人员讲解，讲解简单明了，重点突出）

（3）查阅资料（资料室应宽敞；资料陈列整齐、抽取方便；资料室和专家办公室要近，在同一层楼上；专家需要新的佐证材料，学校应及时提供）。

（4）听课

一周内的课表（分理论和实训课表）

应为专家准备教学进度表，教学大纲、教材、教案等资料。

（5）说课

说一堂课，说一门课

时间20分钟，形式：教研室的全体教师参与，使用现代化手段。

说课教师认定：学校推荐、专家确定各一半

（6）专题座谈会

（7）个别访谈

（8）学生专题研讨会

人数：学校安排、专家指定各15人，各分3组，共6组。安排50～100名师生旁听。

目的：考查学生素质。（仪态、语言表达、气氛、主持人等方面都要引起重视）

（9）专业剖析

主持人：系部负责人和专家

汇报：专业带头人（20分钟）

专家剖析：教师名单、分班级学生名单交专家；协助专家进行教师，学生问卷调查，并统计结果；落实专家与专业带头人谈话的地点；考察实验、实训、实习基地；准备好职业技能试题库；及时通知学生按时参加测试。

（10）基本技能测试

“计算机基础”方面的测试由各省自行决定

（11）走访

5、第六天

（1）专家组会议（保证会场的保密效果）

（2）材料存档

（3）考察评估情况通报会议

三、对照检查，认真落实整顿措施

1、制定为期一年的整改方案，并在一个月内上报教育厅。

2、一年后，总结整改工作，提交整改工作报告。

3、教育厅对整改情况进行检查。

四、积极探索，建立评估长效机制